Jak postępować z dzieckiem leworęcznym? Dziecko nie przychodzi na świat prawo- czy leworęczne. Kształtowanie się dominacji jednej strony ciała (w tym: ręki, nogi, oka, ucha) to proces, który rozpoczyna się w III kwartale życia (gdy dziecko zaczyna chwytać jedną ręką). Następnie na przełomie pierwszego i drugiego roku okresowo ulega “utajeniu” (gdy dziecko zaczyna uczyć się chodzić), a w niektórych przypadkach trwa aż do wieku szkolnego. Na ogół możemy już powiedzieć w odniesieniu do trzylatka, czy jest to dziecko prawo- czy leworęczne.
Okazuje się, że dzieci oburęczne (z nie ustaloną dominacją), to zwykle dzieci mało sprawne ruchowo, mające trudności w przyswojeniu sobie orientacji w lewej i prawej stronie własnego ciała i kierunków w przestrzeni, z trudem przyswajające sobie umiejętność czytania i pisania.

Jak należy zatem postępować z tymi dziećmi? Dzieci posługujące się w jednakowym stopniu ręką prawą i lewą staramy się zachęcać do posługiwania się ręką prawą i ćwiczyć w tym kierunku — podając zabawki, kredkę, łyżkę do prawej ręki. Dziecko powinno wykonywać różne ćwiczenia graficzne (rysunki) prawą ręką, w celu jej usprawnienia. Jeśli mimo tych zabiegów dziecko nadal posługuje się ręką lewą, należy w wieku przedszkolnym udać się z nim do psychologa, by na podstawie badania zdecydował o tym, którą ręką dziecko powinno się posługiwać jako ręką dominującą i jakie ćwiczenia należy z nim prowadzić. Potępianie czy ośmieszanie dziecka leworęcznego w celu skłonienia go do posługiwania się ręką prawą jest nieskuteczne i niedopuszczalne (grozi wystąpieniem nerwicy).