Trzeci rok życia zamyka okres, który nazywamy wczesnym dzieciństwem. Nie wnosi pozornie żadnych rewelacji w postaci nowych form aktywności ruchowej dziecka, jednakże czynności, takie jak chodzenie, mówienie, samoobsługa, zabawa, tak dalece doskonalą się, że nabierają nowych wartości i nowego znaczenia. (czytaj dalej…)

Do przedszkola przyjmowane są dzieci trzyletnie. Jednak ukończenie trzeciego roku życia nie jest jednoznaczne z osiągnięciem dojrzałości przedszkolnej. (czytaj dalej…)

Zbiór porad - wskazówek wychowawczych - jak postępować z trzylatkiem. Dziecko trzyletnie może sprawiać problemy, jednak zadaniem rodzica jest rozpoznać i dowiedzieć się jak najwięcej o tym, co w tym okresie jest normą - łatwiej wtedy będziemy mogli zdiagnozować i przeciwdziałać ewentualnym realnym zagrożeniom. (czytaj dalej…)

W trzecim roku życia uczucia dziecka cechuje niedojrzałość obserwowana już w poprzednim okresie, której wyrazem jest krótkotrwałość i zmienność uczuć. (czytaj dalej…)

W trzecim roku życia dziecko celowo i skuteczniej niż poprzednio operuje przedmiotami. Wynika to z usprawnienia ruchowego rąk oraz wiedzy o przedmiotach, którą zdobyło za pomocą dorosłych i własnej działalności. (czytaj dalej…)

Dziecko w trzecim roku życia wdrażamy do dłuższych spacerów, uatrakcyjniając je, np. oglądaniem zwierząt w ZOO, ptaków w parku, zbieraniem jagód, liści, kasztanów. (czytaj dalej…)

Dzięki wzmocnieniu się układu kostnego i mięśniowego, większej dojrzałości układu nerwowego oraz intensywnym ćwiczeniom, jakie dziecko w sposób niezamierzony samo sobie organizuje, w trzecim roku życia doskonalą się wszystkie formy aktywności ruchowej. (czytaj dalej…)

Trzeci rok życia to dalszy etap kształcenia się procesów poznawczych. Spostrzeganie rozwija się głównie w czasie manipulowania przedmiotami. (czytaj dalej…)

Zestaw wskazówek wychowawczych, wg których rodzić powinien się kierować wychowując dziecko 3 letnie (czytaj dalej…)

Zabawki i pomoce do zajęć proponujemy w postaci zestawów, które bądź znajdują się w określonym (stałym) miejscu w pokoju dziecka, bądź okresowo są montowane jako “kącik zabaw”, następnie wymieniane na inne. (czytaj dalej…)

Zabawa dziecka jest jego nauką i pracą, jest szkołą życia. W trzecim roku życia zabawa dziecka przyjmuje bardzo różnorodne i bogate formy. Obserwujemy już wszystkie rodzaje zabaw, co jest wyrazem postępu w rozwoju psychoruchowym dziecka.

(czytaj dalej…)

W trzecim roku życia dziecko osiąga stosunkowo dużą samodzielność. Samodzielnie porusza się nie potrzebując stałej asekuracji, samodzielnie porozumiewa się z otoczeniem, zgłasza swoje potrzeby fizjologiczne, a pod koniec trzeciego roku życia umie już je załatwić, rozbierając i ubierając się samodzielnie (pomoc dorosłych ogranicza się głównie do zapięcia guzików umieszczonych z tyłu spodenek). (czytaj dalej…)